Демьянок Анна
Георгиевна
Заведующий МБДОУ ДС
45
2021.01.26 22:44:21+03'00'

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 45
МУНИИЦПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕМРЮКСКИЙ РАЙОН

ПРИНЯТО:
На заседании педагогического совета
Протокол № ___ от ___________

УТВЕРЖДЕНО
приказом заведующего
№____от _________________

ПОЛОЖЕНИЕ
О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГА МУЦИПАЛЬНОГО
БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД № 45 МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ТЕМРЮКСКИЙ РАЙОН

Ст. Фонталовская

I.Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ
«Об образовании в РФ», Приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 года №
1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» (Зарегистрированного в Минюсте РФ
14.11.2013 № 30384) (далее – ФГОС ДО) и других локальных актов.
1.2. Настоящее Положение определяет структуру, порядок разработки
и утверждения Рабочей программы педагогов МБДОУ.
1.3. Рабочая Программа – нормативный документ образовательного
учреждения, характеризующий систему организации образовательной
деятельности, разработанный на основе основной общеобразовательной
программы МБДОУ, примерной общеобразовательной программы
реализуемой МБДОУ, применительно к конкретной возрастной группе, с
учетом Федерального образовательного стандарта дошкольного образования,
национально – регионального и локального компонентов.
1.4. Рабочая Программа (далее РП) является неотъемлемой частью
образовательной программы ДОУ, разрабатывается педагогами всех
возрастных групп, а так же специалистами МБДОУ и включает обеспечение
развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах
деятельности и охватывает следующие структурные единицы,
представляющие определенные направления развития и образования детей
(далее - образовательные области):
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
1.5. Структура Рабочей Программы является единой для всех
педагогических работников, работающих в Учреждении.
1.6. Рабочая Программа составляется педагогом на учебный год.
1.7. Проектирование содержания образования осуществляется
педагогами в соответствии с уровнем их профессионального мастерства
и авторским видением.
1.8. За полнотой и качеством реализации РП осуществляется
должностной контроль заведующим и старшим воспитателем.
1.10. Срок данного положения не ограничен. Положение действует до
принятия нового.
II. Цели и задачи рабочей программы педагога
2.1. Цель РП – планирование, организация и управление
воспитательным процессом
2.2. РП регламентируется деятельность педагогических работников

2.3. РП:
- конкретизирует цели и задачи обучения и воспитания;
- определяет объем и содержание материала, умений и навыков,
которыми должны овладеть воспитанники определенной возрастной
категории с учетом индивидуальных и психологических характеристик;
- оптимально распределяет время по изучению тем (принцип
комплексно – тематического планирования);
- способствует совершенствованию методики проведения занятия с
учетом особенностей детей данной возрастной группы;
- активизирует познавательную деятельность воспитанников, развитие
их творческих способностей;
- отражает специфику региона;
- применяет современные образовательные технологии;
III. Требования к структуре и содержанию Рабочей Программы
3.1. Рабочая Программа должна:
- четко определять цели и задачи образовательной деятельности в
данной конкретной возрастной группе;
- реализовать системный подход в отборе программного материала;
- конкретно определить требования к приобретаемым воспитанниками
знаний, умений, навыков;
- рационально определить формы организации процесса обучения и
воспитания с учетом возрастных особенностей детей.
3.2 Содержание РП должно отражать следующие аспекты
образовательной среды ребенка дошкольного возраста :
- предметно – пространственная развивающая образовательная среда;
- характер взаимодействия со взрослыми;
- характер взаимодействия с детьми;
- система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.
3.3 В соответствии с ФГОС ДО Рабочая Программа должна состоять
из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных
отношений. Обязательная часть РП предполагает комплексность подхода,
обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих
образовательных областях.
В части, формируемой участниками образовательных отношений,
должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно
участниками образовательных отношений Программы, направленные на
развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах
деятельности и/или культурных практиках (далее - парциальные
образовательные программы), методики, формы организации
образовательной работы.
3.4. В Рабочей Программе должны быть представлены следующие
структурные элементы:
Титульный лист.

I. Целевой раздел:
1.1. Пояснительная записка
В пояснительной записке важно указать нормативные правовые
документы, на основе которых разработана программа, а так же основная
общеобразовательная программа МБДОУ, примерная образовательная
программа, парциальные программы, авторские технологии и др.
Раскрываются:
- срок реализации;
- возраст детей;
- указывается язык на котором ведется образование;
1.1.1. Цель и задачи (с учетом требований ФГОС ДО, на основе ООП
ДО МБДОУ и примерной ООП ДО);
1.1.2. Принципы и подходы к формированию программы;
1.1.3. Возрастные, психологические и индивидуальные характеристики
особенностей развития детей, воспитывающихся в группе;
1.1.4. Значимые для разработки Рабочей Программы характеристики, в
том числе характеристики особенностей развития детей воспитывающихся в
группе:
Раскрываются:
- выбранные методологические подходы к образованию детей;
- наличие приоритетного направления ООП ДО в ДОУ;
- особенности социокультурных условий;
- региональные особенности;
- этнокультурные особенности;
- климатические особенности;
- индивидуальные особенности контингента воспитанников группы;
- характеристика состава родителей (законных представителей).
1.2.Планируемые результаты освоения программы.
Раскрываются
- целевые ориентиры группы данного возраста;
- целевые ориентиры в части формируемой участниками
образовательных отношений
- педагогическая диагностика достижения детьми планируемых
результатов (мониторинговые условия)
II. Содержательный раздел
2.1 Описание образовательной деятельности в соответствии с
направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных
областях, с учетом используемых вариативных примерных основных
образовательных программ дошкольного образования и методических
пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания:
Содержание РП должно обеспечивать развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности и охватывать
следующие структурные единицы, представляющие определенные
направления развития и образования детей (далее - образовательные
области):

- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Конкретное содержание указанных образовательных областей должно
зависеть от возрастных и индивидуальных особенностей детей. И
определяется целями и задачами РП и может реализовываться в различных
видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской
деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка).
2.2 Описание вариативных форм, способов, методов и средств
реализации РП с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
2.3 Описание образовательной деятельности по профессиональной
коррекции нарушений развития детей;
2.4 Особенности образовательной деятельности разных видов и
культурных практик;
2.5 Способы и направления поддержки детской инициативы
2.6 Особенности взаимодействия педагогического коллектива с
семьями воспитанников:
- особенности взаимодействия с семьями воспитанников группы;
- перспективный план работы с родителями на год.
III. Организационный раздел
3.1 Описание материально – технического обеспечения РП;
3.2 Описание обеспеченности методическими материалами и
средствами обучения и воспитания;
3.3 Распорядок и режим дня:
- расписание НОД;
- режим дня;
- календарный учебный график;
- учебный план
3.4 Перспективно-календарное и/или календарное планирование
образовательной работы дошкольного возраста
3.5 Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий.
3.6 Особенности организации развивающей предметнопространственной среды:
Раскрываются:
- функции, принципы, задачи, методы построения РППС, центры
развития (активности), их насыщение в группе.
- описывается пространство ДОУ, его помещения, которые
используются для реализации рабочей программы данной возрастной
группы, территория (участок) ДОУ; среда ближайшего социума,
используемого в образовательном процессе
IV. Дополнительный раздел
Данный раздел может быть представлен:

- конструкты различных форм организации образовательной
деятельности с детьми;
- описание игр и упражнений;
- картотеки;
- сценарии мастер-классов для педагогов и родителей;
- комплексы утренней гимнастики;
- сценарии различных форм взаимодействия с родителями;
- визуальные средства информации (материалы наглядной пропаганды,
буклеты, памятки и др.)
IV. Требования к оформлению РП
4.1. Набор текста производится в текстовом редакторе Word
forWindows с одной стороны листа формата А4, тип шрифта:
TimesNewRoman, размер - 12 пт.
4.2. Оформление титульного листа.
На титульном листе рабочей программы представляется следующая
информация:
- наименование дошкольного образовательного учреждения (в
соответствии с Уставом ДОУ, полное, без сокращений) – в верхней части
страницы посредине.
Титульный лист считается первым, не подлежит нумерации.;
- грифы «согласовано» на педагогическом совете образовательной
организации (дата, № протокола), «утверждаю» - руководитель
образовательной организации;
- название РП;
- срок реализации РП;
- фамилия, имя и отчество разработчика программы (полностью);
- должность, квалификация педагогов;
- название города;
- год разработки программы.
4.3. По контуру листа оставляются поля:
верхнее и нижнее - 2 см
левое – 3 см
правое -1,5 см
4.4. Библиография оформляется в соответствии с ГОСТом.
V. Рассмотрение и утверждение рабочих программ
5.1. РП рассматривается и утверждается на Педагогическом совете
МБДОУ ДС № 45.
5.2. РП разрабатывается и рекомендуется до 1 сентября будущего
учебного года
5.3. Педагогический совет выносит свое решение о соответствии
Рабочей Программы существующим требованиям и Уставу МБДОУ.

5.4. Утверждение РП заведующим МБДОУ осуществляется до 1
сентября текущего учебного года.
5.5. Оригинал РП, утвержденный заведующим ДОУ, находится у
старшего воспитателя. В течение учебного года старший воспитатель
осуществляют должностной контроль за реализацией Рабочих Программ.
VI. Изменения и дополнения в рабочих программах
6.1. Основания для внесения изменений:
- предложения педагогических работников по результатам работы в
текущем учебном году;
- обновление списка литературы;
- предложения Педагогического совета, администрации МБДОУ.
6.2. Дополнения и изменения в РП могут вноситься ежегодно перед
началом нового учебного года. Изменения вносятся в РП в виде вкладыша
«Дополнения к РП». При накоплении большого количества изменения РП
корректируются в соответствии с накопленным материалом.
VII. Заключительные положения
7.1. Контроль осуществляется в соответствии с годовым планом,
планом контроля МБДОУ ДС № 45 и Положением о контрольной
деятельности.
7.2. Ответственность за полноту и качество реализации Рабочей
Программы возлагается на воспитателей и специалистов.
7.3. Ответственность за контроль реализации Рабочих Программ
возлагается на старшего воспитателя.
7.4. Положение вступает в силу с момента его утверждения
заведующим МБДОУ в установленном порядке.
7.5. Внесения изменений и дополнений в Положение утверждается
приказом МБДОУ ДС № 45.